北京電大課堂教學規范(試行)

時間:2012/1/16 11:06:00

    課堂教學是教學工作的中心環節,是學校教學的基本形式。為使任課教師在了解教學計劃、熟悉教學大綱、保證課堂教學質量的基礎上,做到為人師表、教書育人,特制定本教學規范。

對教師的課堂教學提出以下基本要求:

一、教學態度要求:

教學態度端正。服裝整潔、儀表大方,用普通話講述、語言文明規范,尊重學生、注意禮節。遵守學校的課堂紀律規則,上課時不得做與課堂教學無關的事情,不接、打手機。按時上、下課、不遲到、不早退、不拖堂、不隨便調課、不隨便請人代課。準備好該課程的教案,并能認真做好教學記錄。

二、教學目的要求:

教學目的明確。依據教學大綱,加強基礎知識、基本理論和基本技能教學。全面考慮知識傳授與能力培養、智能開發與思想教育的有機結合。貫徹教書育人、管教管導原則。

三、教學內容要求:

教學內容準確。對基本概念、基本理論的講解力求準確無誤,確保講授內容的科學性、針對性和思想性,能處理好知識體系中的重點、難點并貫穿到課堂教學的各個方面,使本次講授成為有機的、相對完整的段落,對學生的學習有一定的指導性和啟發性。教學內容能反映或聯系學科發展的新思路、新成果。

四、教學方法要求:

教學方法恰當。以教學目的要求為依據,以適應本課程內容和教學對象的實際為前提,注重教學模式的改革。以符合高等教育教學規律為準則,積極采用啟發式教學、案例教學、問題教學等方法,能夠運用相關的現代化教學媒體和資源,充分調動學生的學習積極性和主動性。

五、教學結構要求:

教學結構緊湊。教學環節疏密得當、和諧統一,教學節奏把握恰當、時間控制合理。

六、教學藝術要求:

教學藝術性強。講究講課藝術,力求做到語言清晰、準確、精練、生動、深入淺出、條理清楚;重、難點突出,邏輯嚴密;板書布局合理,工整有序。使講課有感染力,使教與學形成良好的互動。

    七、本規范的解釋權在教務處。

    八、本規范自2005年 9 月 1 日起施行。

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